Психологічна служба коледжу діє згідно наказу Міністерства освіти і науки України №127 від 03 травня 1999 року (Зі змінами згідно з наказом МОН №616 від 02.07.2009року) «Про затвердження Положення про психологічну службу системи освіти України», та керується в своїй роботі Указами Президента України, Конституцією України, розпорядженнями та постановами Кабінету Міністрів України, Положеннями, Наказами Міністерства освіти і науки України, листами МОН, Декларацією прав людини тощо.
Психологічна служба надає якісну сучасну психологічну та соціально-педагогічну допомогу студентам, викладачам, батькам та співробітникам коледжу.

Основною метою психологічної служби коледжу є забезпечення та підвищення ефективності освітньго процесу, захист психологічного здоров’я і соціального благополуччя усіх його учасників на основі застосування методів і технологій практичної психології та соціальної педагогіки.
Види роботи:
• діагностична;
• консультативна;
• корекційно-розвивальна;
• психологічна просвіта;
• профілактична;
• захисна;
• організаційно-методична.

Напрямки роботи:

психопрофілактична робота серед студентів та викладачів;психодіагностична робота серед студентів;психокорекційна робота серед студентів із застосуванням методів психокорекції;консультативна робота з батьками, студентами, викладачами;просвітницька робота з роз’ясненням актуальних проблем та методів психології;робота зі студентами-правопорушниками та дітьми групи ризику, дітьми-сиротами та студентами з особливими освітніми потребами, студентами, які опинились у складних життєвих обставинах, внутрішньо переміщеними особами та особами, члени родини яких були учасниками АТО; проведення занять з елементами тренінгу, семінарів, годин спілкування;проведення анкетувань, тестувань; організаційно – методична робота;співпраця з сектором ювенальної превенції Вінницького відділу поліції, Службами у справах дітей, Центрами соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді;участь у фахових семінарах, конференціях, методоб’єднаннях.зв’язки з громадськістю.

Принципи роботи:

·         конфіденційність;

·         почуття емпатії;

·         професіоналізм;

·         відповідальність;

·         захист інтересів клієнта;

·         партнерські відносини.

Якщо Ви зіткнулися з труднощами в навчанні, Вам важко адаптуватися в новому навчальному колективі чи до умов проживання в гуртожитку, Ви відчуваєте труднощі в спілкуванні з батьками, викладачами чи однолітками, маєте бажання вирішити свої проблеми, прагнете до самопізнання та самовдосконалення – ми завжди готові Вас вислухати та допомогти.

Дробович Наталя Василівна

Посада: практичний психолог, викладач.

Закінчила Вінницький медичний коледж ім. акад. Д.К. Заболотного в 2003 р.

Диплом бакалавра , базова вища освіта, кваліфікація бакалавр медицини, медична сестра.

В 2006 році закінчила Міжрегіональну Академію управління персоналом,    м. Київ.  Диплом спеціаліста. Спеціальність: психологія.

Спеціалізація: медична психологія.

Предмети викладання: «Основи загальної та медичної психології», «Основи загальної психології та міжособове спілкування».

Працює в коледжі з 2012 р.

На посаді практичного психолога з 2019 р.

Практичний психолог коледжу працює над підвищенням психологічної культури викладачів та студентів, забезпечуючи належний рівень їхньої психологічної компетенції, сприяє психологічній підтримці навчально-виховного процесу та допомагає у розв’язанні різноманітних особистісних та професійних проблем, які мають психологічне підґрунтя.

Принципи діяльності практичного психолога:

– індивідуальний підхід;

– цілісність і наступність;

– професійна компетентність та відповідальність;

– доступність соціально-педагогічних та психологічних послуг;

– добровільність;

– людиноцентризм та партнерство;

– конфіденційність

– науковість та дотримання норм професійної етики.

Функції діяльності практичного психолога:

• діагностично-прогностична,
• організаційно-методична,
• корекційно-розвиткова,
• консультативна,
• просвітницько-профілактична,
• соціально-захисна.

Напрями діяльності практичного психолога:

• діагностика – виявлення причин труднощів у навчанні, інтелектуальному розвитку, соціально-психологічній адаптації; вивчення та визначення індивідуальних особливостей динаміки розвитку особистості, потенційних можливостей в освітньому процесі, професійному самовизначенні;
• профілактика – своєчасне попередження відхилень у розвитку та становленні особистості, міжособистісних стосунках, запобігання конфліктним ситуаціям в освітньому процесі;
• корекція – усунення виявлених труднощів соціально-психічного розвитку здобувачів освіти, зниження ризиків проблем адаптації до освітнього середовища, схильності до залежностей та правопорушень, різних форм девіантної поведінки;
• навчальна діяльність – форма активного співробітництва, направлена на удосконалення, розвиток, формування особистості;
• консультування – багатофункціональний вид 
• індивідуальної та групової роботи, спрямований на вирішення запитів, з якими звертаються учасники освітнього процесу;
• зв’язки з громадськістю – діяльність, спрямована на досягнення взаєморозуміння, співпрацю між окремими особами, колективами, соціальними групами, організаціями, державними органами управління;
• просвіта – формування психологічної та соціальної компетентності учасників освітнього процесу.

З метою вивчення індивідуальних психологічних особливостей студентів, характеру міжособистісних стосунків у навчальних групах, ризику розповсюдження негативних соціальних явищ проводиться психодіагностична робота, яка включає анкетування, бесіди, компютерну діагностику та ін. Систематично проводиться моніторинг та експрес-діагностика психоемоційного стану студентів, вивчається думка студентства щодо умов навчання, ефективності навчально-виховного процесу, результати чого представляються в рамках доповідей на засіданнях циклових комісії, зборах кураторів академічних груп. Особлива увага приділяється роботі з групами нового набору з метою зменшення труднощів в адаптації до нового навчального закладу.

Діагностика внутрішнього стану людини за допомогою тесту Люшера.

Профілактична робота проводиться щодо попередження негативних наслідків кризових явищ юнацького віку, патологічних взаємовідносин і жорстокого поводження у сім’ї та студентському колективі, складнощів у формуванні навчальної мотивації у студентів, фруструючих ситуацій у випускників у період підготовки до здачі КРОКУ. Нині пріоритетом коледжу є активізація профілактичної роботи, спрямованої на розвиток правосвідомості молодого покоління, формування їхнього активного адаптивного життєвого стилю, відповідальності за власне життя,формування життєвої позиції, спрямованої на здоровий спосіб життя. З цією метою проводяться інтерактивні бесіди, дебати, тренінги, тематичні перегляди відеоматеріалів та презентацій з подальшим обговоренням на теми: «Запобігання та протидія булінгу», «Запобігання та протидія домашньому насиллю», бесіди на тему: «Життя без насилля», робота з групами: «Простір без насилля»,«Запобігання та протидія торгівлі людьми», «Розвиток навичок безпечної поведінки та формування громадянської позиції», «Збереження репродуктивного здоров'я, як важливої складової успішного дорослого життя», «Шляхи подолання депресії та емоційної нестійкості», «Профілактика розповсюдження ВІЛ/СНІДу, попередження вживання алкогольних і наркотичних речовин» тощо.

Проводяться години психолога, виступи перед студентами з переглядом і обговоренням відеофільмів на досить актуальні теми сьогодення: «Освітній процес в умовах карантину», «Збереження репродуктивного здоров'я», «Психологія конфлікту», «Торгівля людьми – світова проблема».

         Профілактична робота ведеться і з викладачами коледжу –це виступи на засіданнях циклової комісії кураторів академічних груп, доповіді на засіданнях циклових комісій ,  виступи на методичних об'єднаннях тощо. Тематика виступів: «Адаптація студентів нового набору»; «Стоп булінг», «Насиллю немає виправдання», «Пандемія, як «психологічний експеримент» з довготривалим ефектом», «Моніторинг ризикувиникнення психологічного вигорання у викладачів коледжу» та інші.

Консультативна робота щодо студентів, викладачів та співробітників, являє собою взаємодію психолога з клієнтом, в ході якого визначається проблема, шляхи її вирішення, формуються нові моделі поведінки, та людина отримує психологічну підтримку і душевний спокій. Консультація триває зазвичай 50-60 хвилин. У разі потреби подальшого індивідуального консультування, організовуються зустрічі щотижня, двічі на тиждень, або ж згідно іншого інтервалу, залежно від необхідності. Всі рішення щодо подальшого консультування узгоджуються спільно між клієнтом та психологом. Про час проведення зустрічі можна домовитися через електронну пошту, телефон, або при персональній зустрічі з психологом.

Психокорекційна робота являє собою тактовне втручання у процеси психічного і особистісного розвитку людини з метою виправлення відхилень у цих процесах, які часто чинять негативний вплив не лише на особистість, а й на її оточення.

Реабілітаційна робота  спрямована на уникнення хроніфікації проблем у студентів, батьків, викладачів, які пережили травматичні події, опинилися у складних життєвих обставинах.

У своїй роботі психолог керується Етичним кодексом психолога, основні принципи якого – це прийняття унікальності і цінності кожної людини, індивідуальний підхід, повага та конфіденційність.

Якщо Ви прагнете краще пізнати себе, покращати свій настрій, у Вас виникли певні труднощі, Вас щось турбує, чи Вас цікавить психологія та багато іншого – звертайтесь за консультацією, та знаходьте відповіді на Ваші питання!

День психічного здоров'я

Психічне здоров'я

Соціальна робота зі студентами та підвищення кваліфікації

Майстер-клас "Подолання стресу під час військового стану

Регіональне методичне об'єднання ц/к природничо-наукових дисциплін

Психологія стресу під час воєнного стану

Кабінет психолога знаходиться в гуртожитку №1, кімната 204.

Контакти: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.